La licence 100% numérique, compatible GAR et accessible depuis votre ENT ou de toute autre plateforme établissement, permet une véritable interactivité entre l’enseignant et sa classe, et peut être utilisée à tout moment et en tout lieu, sur un ordinateur ou une tablette.

EMC nouveau programme 2024 : des nouveaux contenus totalement conformes à ce nouveau programme publié au B.O. n° 24 du 13 juin 2024, sont disponibles sur le site compagnon.

L'ouvrage d’Histoire-Géographie – EMC, permet une mise en activité motivante et interactive de vos élèves à l’aide du numérique. Il a été conçu pour accompagner les élèves de CAP dans la réactivation de leurs connaissances, leur compréhension du cours et l’appropriation de leurs savoirs.

- Une double-page « J’entre dans le thème » introduit la problématique et présente un grand document pour amorcer l’échange avec les élèves et dégager des pistes de travail.
- La rubrique « Je réactive mes connaissances » permet de réactiver les connaissances grâce
à quelques questions et permet une entrée dans le cours par le dialogue afin de rassurer les élèves sur ce qui est déjà acquis.
- Des documents (chronologies, cartes etc.) de repérage et de référence dans une double-page « Je me repère » fournissent aux élèves, ainsi qu’à l’enseignant, des outils auxquels ils pourront se référer tout le long de l’étude du chapitre.
- Une double-page « Je comprends le cours » propose, à la fois, un cours rédigé et un cours par les documents. Les documents sont questionnés un à un, pour permettre à l’enseignant de choisir de les faire travailler ou non. Une rubrique questions permet à l’élève de s’auto-évaluer.
- Les capacités du programme sont travaillées dans les double-page « Je travaille les capacités », qui mettent les élèves en activité, seuls ou en groupe.

- À la fin de chaque chapitre, « Je fais le point et je m’entraîne à l’oral » permet aux élèves
de restituer leurs connaissances grâce à des exercices factuels et propose une méthode
guidée avec des exercices d’applications. La reproduction d’un même type d’exercice avec
un même support facilite l’apprentissage de la méthode et facilite la mise en confiance des élèves.