La licence 100% numérique, compatible GAR et accessible depuis votre ENT ou de toute autre plateforme établissement, permet une véritable interactivité entre l’enseignant et sa classe, et peut être utilisée à tout moment et en tout lieu, sur un ordinateur ou une tablette.

Ce cahier de cours et d'activités d'Histoire-Géographie - EMC Term Bac Pro a été conçu pour permettre aux élèves d'appréhender de manière active les changements de notre société et son environnement.

La collection de cahiers de cours et d'activités Dialogues

Les cahiers Dialogues ont été conçus pour permettre aux élèves d’avoir un éclairage sur les mutations de l’économie et de la société, en mettant en résonnance les trois disciplines.
Placé au centre de son apprentissage, l'élève agit sur les dcuments (surligner, entourer...), construit son savoir et développe ses compétences.
Les cahiers proposent une préparation progressive aux épreuves du Bac grâce à un questionnement organisés par capacités ainsi qu'aux activités construites sur des repères et les notions du programme.

La démarche pédagogique

• Un dialogue entre le cours et les documents : la lecture active des documents permet de construire progressivement les connaissances et conduit à la rédaction d’une synthèse.

• L’approche par capacité permet d’articuler les notions et les repères du programme : les questions facilitent l’exploitation des documents et l’appropriation des capacités, leur mémorisation et leur maîtrise en vue des épreuves.

• Une ouverture sur le monde des arts et de la culture : les pages « Histo-Art » et « Géo-Art » apportent des connaissances culturelles sur une période historique ou un point de vue géographique et développent l’esprit critique. Une méthode d'analyse documentaire accompagne les images étudiées.

• Le traitement du projet (ex-chef-d’œuvre) : il se fait au moyen d’une activité qui montre comment l’Histoire et la Géographie peuvent apporter les connaissances nécessaires à sa réalisation.

• Des liens avec le référentiel Pix : les enseignants qui le souhaitent peuvent traiter certaines activités de façon numérique.

Une préparation aux épreuves

• Savoir contextualiser : les repères historiques et géographiques sont travaillés dans les pages « Repères ». Celles-ci sont associées à un portfolio numérique des repères sous la forme d’un diaporama animé et accompagné d’un court texte audio. Les pages « Je retiens autrement » sont résentées sous la forme de cartes mentales à compléter.

• Maîtriser les capacités : les capacités sont mises en oeuvre dans les pages « J’expérimente ». Chaque capacité est construite pas à pas pour une meilleure maîtrise en fin de Terminale.

• Interroger les documents : les questions portent sur un document ou favorisent la onfrontation de plusieurs documents. Tout d’abord descriptives, elles tendent progressivement vers l’analyse et l’interprétation avant de porter plus directement sur la capacité mise en œuvre.

• Savoir rédiger : la rédaction des réponses s’effectue directement sur le cahier qui constitue une trace pérenne.

En EMC

Le cahier développe les thèmes afin de faciliter la réalisation de projet en classe et de fournir des éléments de réponse à la question posée le jour de l’épreuve.

Plusieurs types de ressources sont accessibles depuis les QR Codes ou les mini-liens :
- les vidéos du thème : elles peuvent être utilisées en amont du cours dans le cadre de la classe inversée, au début du cours pour mobiliser les élèves ou encore à la fin du cours pour se remémorer ce qui a été étudié ;
- le portfolio des repères ;
- les audios du cours : chaque cours est disponible en audio pour aider à la mémorisation. Ils sont en lien avec les pages "J'expérimente" ;
- des audios documentaires : ils apportent un point de vue sur un sujet.